Nakon čitanja književnog djela Tajni leksikon Ž. Hercigonje, učenici 6. razreda dobili su zadatak izraditi kocku pričalicu i na jednu su stranu napisali naziv priče, autora i likove. Ostale su strane oslikali najvažnijim događajima iz priče.
Učenici 7. razreda su nakon čitanja književnog djela Duga D. Šimunovića izradili kvizove o razumijevanju pročitanosti književnog djela u digitalnom alatu Wordwall. https://wordwall.net/resource/87133864/duga-kviz-dinko-%c5%a1imunovi%c4%87
Nakon čitanja književnog djela Kako je tata osvojio mamu M. Gavrana učenici 5. razreda odradili su aktivnost intervju s likovima. Tijekom čitanja bilježili su glavne informacije o likovima te njihove osobine, ključne događaje u kojima sudjeluju, njihove stavove,...
Učenici uključeni u eTwinning projekt “Lektira bez papira 4” učenici 8. razreda su nakon čitanja književnog djela Srebrne svirale Dragutina Tadijanovića izradili blackout pjesme.
Tijekom veljače u okviru eTwinning projekta “Pjesme pišemo, kroz stihove dišemo 4” učenici su pisali pjesme o ljubavi, Valentinovu, maškarama. Pjesme su pisali u formi akrostiha i činkvina.
Povodom obilježavanja Dana hrvatske glagoljice i glagoljaštva u mjesecu veljači održano je ekipno natjecanje GlagoMatika. GlagoMatika je online natjecanje u poznavanju glagoljice, a sastoji se od igre brojeva i igre riječi. U kategoriji igra brojeva natjecale su se...
